COMO PERCIBO MI DOCENCIA

Con toda honestidad, nunca pensé en ser docente.
Carezco de los elementos técnicos pedagógicos. Porque si deseo obtener éxito al enfrentar cualquier situación conflictiva en el aula, no solo aplicando mi experiencia profesional, obtendré resultados alentadores.
Soy Contador Público, egresado de la ESCA del IPN, titulado en el año de 1974. Tuve a extraordinarios maestros, de mucha experiencia profesional, cada uno con sus estrategias y técnicas de enseñanza, la gran mayoría: responsables, honestos y comprometidos con su actividad. El interés de ellos fue el que adquiriéramos las habilidades, conocimientos y juicios indispensables para dominar los temas. Aplicando en la mayoría de los casos aspectos comparativos con la realidad y el mundo competitivo.
Uno de los aspectos importantes para mejorar cada día, es la responsabilidad que debo adoptar ante el compromiso que requiere el trabajo docente, sin escatimar tiempo, capacidad y fundamentalmente elementos de juicio indispensables para que los jóvenes puedan resolver sus problemas académicos del futuro próximo, con mayor éxito. Esto lo aprendí de mis maestros.
Sin embargo requiero, para fortalecer, mejorar y mantener mi práctica docente, de estrategias, técnicas y herramientas probadas que permitan detectar, analizar y resolver con mayor facilidad conflictos de aprendizaje, de razonamiento o de habilidades, de una manera simple y efectiva.

Que me permita:

· Escoger una estrategia cuyos pasos se encuentre bien definidos, para aplicarlos en forma individual o grupal.

· Como descubrir mediante un cuadro de análisis qué conflictos de aprendizaje está enfrentado el o los alumnos.

· Plantear mediante una estrategia correcta las alternativas de solución.

· Elegir mediante una metodología eficiente y segura la mejor alternativa.

· Y finalmente, solo hace falta la mejor manera de actuación.

Tengo presente, que tratar de enfrentar situaciones conflictivas del aprendizaje sin una estrategia adecuada que permita aprovechar al máximo la capacidad negociadora y habilidades naturales del docente, los estados conflictivos afectarán profundamente al o a los alumnos en su calidad de vida, se sentirán atrapado, estresados, angustiados y lo peor, frustrados, por tal motivo; Una buena estrategia para abordar cada tema es la clave para obtener una permanente aceptación del conocimiento a los largo de la vida de los estudiantes.

Si en cada conflicto perdemos energía con una manera de actuar que no da buenos resultados, además de sentirnos mal, no estaremos en el lugar correcto, en el momento justo, con el conocimiento necesario y lo más importante, El resultado que obtengamos no será bueno para cada uno de nosotros y para los alumnos que esta relacionados en forma eventual o permanente.